Wissenschaftliche Untersuchung von Wissenschaft als sozialer Prozess und Institution.

Studierende, die sich für die Grundlagen und die Entwicklung von Wissenschaft interessieren.

Entwicklung der modernen Wissenschaft und ihrer Disziplinen.

Philosophische Grundlagen und epistemologische Fragen der Wissenschaft.

Soziale Strukturen und Prozesse in der Wissenschaft.

Politische Rahmenbedingungen und Steuerung von Wissenschaft.

• Fähigkeit zur kritischen Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisprozesse.
• Verständnis für die gesellschaftliche Bedeutung von Wissenschaft.
• Entwicklung von Kompetenzen zur Analyse wissenschaftlicher Diskurse und Praktiken.
• Fähigkeit zur Anwendung wissenschaftlicher Methoden in der Wissenschaftsforschung.

• Vorlesungen
• Seminare
• Gruppenarbeiten
• Eigenständige Forschungsprojekte

• Interdisziplinärer Ansatz
• Verknüpfung von Theorie und Praxis
• Förderung der Fähigkeit zur selbständigen wissenschaftlichen Arbeit

Didaktik ist die Wissenschaft und Kunst des Lehrens und Lernens, die sich mit der Gestaltung und Optimierung von Lehr- und Lernprozessen beschäftigt.

Lehr-Lern-Forschung ist die wissenschaftliche Untersuchung von Lehr- und Lernprozessen, die darauf abzielt, diese Prozesse besser zu verstehen und zu optimieren, um effektiveres Lehren und Lernen zu ermöglichen

Medienbildungsforschung untersucht, wie Menschen Medien nutzen, welche Auswirkungen diese Nutzung auf ihr Denken, Handeln und ihre soziale Interaktion hat und wie man Menschen dabei unterstützen kann, Medien kritisch und konstruktiv zu nutzen.

Hochschulforschung ist die wissenschaftliche Untersuchung von Hochschulen als Organisationen und Systemen, die sich mit Fragen der Struktur, der Prozesse und der Entwicklung von Hochschulen beschäftigt.

Wissenschaftsforschung ist die systematische Untersuchung der Wissenschaft als sozialer Prozess, die sich mit der Entstehung, Entwicklung, Struktur und dem Einfluss wissenschaftlicher Erkenntnisse und Praktiken beschäftigt.

Design-Based Research (DBR) ist eine Forschungsmethode, die darauf abzielt, durch die Entwicklung, Implementierung und Evaluation von innovativen Lösungen (Interventionen) praxisrelevante Probleme im Bildungsbereich zu lösen und gleichzeitig theoretisches Wissen zu generieren.