Wissenschaftliche Untersuchung von Lehr- und Lernprozessen in der Hochschule.

Studierende, die sich für die empirische Erforschung von Hochschullehre interessieren.

Entwicklung und Durchführung von quantitativen und qualitativen Studien.

Statistische Auswertung und Interpretation von Forschungsdaten.

Überblick über relevante Theorien und Modelle.

Diskussion aktueller Entwicklungen in der Lehr-Lernforschung.

• Fähigkeit zur eigenständigen Entwicklung und Durchführung von Forschungsarbeiten.
• Vertiefte Kenntnisse in der Anwendung statistischer Methoden.
• Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Publikationen.
• Entwicklung eines wissenschaftlichen Schreibstils.

• Vorlesungen
• Seminare
• Gruppenarbeiten
• Eigenständige Forschungsprojekte

• Praxisbezug durch eigene Forschungsprojekte
• Vertiefung statistischer Kenntnisse
• Förderung der Fähigkeit zur wissenschaftlichen Kommunikation

Didaktik ist die Wissenschaft und Kunst des Lehrens und Lernens, die sich mit der Gestaltung und Optimierung von Lehr- und Lernprozessen beschäftigt.

Lehr-Lern-Forschung ist die wissenschaftliche Untersuchung von Lehr- und Lernprozessen, die darauf abzielt, diese Prozesse besser zu verstehen und zu optimieren, um effektiveres Lehren und Lernen zu ermöglichen

Medienbildungsforschung untersucht, wie Menschen Medien nutzen, welche Auswirkungen diese Nutzung auf ihr Denken, Handeln und ihre soziale Interaktion hat und wie man Menschen dabei unterstützen kann, Medien kritisch und konstruktiv zu nutzen.

Hochschulforschung ist die wissenschaftliche Untersuchung von Hochschulen als Organisationen und Systemen, die sich mit Fragen der Struktur, der Prozesse und der Entwicklung von Hochschulen beschäftigt.

Wissenschaftsforschung ist die systematische Untersuchung der Wissenschaft als sozialer Prozess, die sich mit der Entstehung, Entwicklung, Struktur und dem Einfluss wissenschaftlicher Erkenntnisse und Praktiken beschäftigt.

Design-Based Research (DBR) ist eine Forschungsmethode, die darauf abzielt, durch die Entwicklung, Implementierung und Evaluation von innovativen Lösungen (Interventionen) praxisrelevante Probleme im Bildungsbereich zu lösen und gleichzeitig theoretisches Wissen zu generieren.